1．幼儿有正确使用放大镜的经验
。

　2．每人一份观察用的。

　3．欣赏用的PPT 。

　活动过程

　一、观察和猜想

　关键提问：

　1．看 ，想象一下
，这像什么?

　它是一种动物所拥有的，猜想一下 ，可能是谁拥有的呢?

　设计意图：先观察然后想象
，想象不仅能够促进幼儿再次观察，而且能够让幼儿进一步感受到放大镜下物体的奇妙视觉效果。

　总结要素：

　*教师肯定幼儿的想象 ，如：这像某某
，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀
。

　*引出产生奇妙视觉效果的工具：放大镜。如：这是高倍放大镜 ，它能放大蝴蝶美丽的翅膀，让人看得更清晰 。

　关键提问：

　2．听
，这是谁的声音?(先放一段鸟鸣声)

　想象一下，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢?

　设计意图：设计先听后想象有两个作用：其一 ，在活动中让幼儿体验多种感官的运用；其二
，幼儿这一次的想象基于上一次奇妙视觉效果，幼儿会更加期待看到放大后的效果 ，对放大镜放大物体后的现象有更深的印象
。

　总结要素：

　*再次引出放大镜。如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的 、柔柔的
，像某某，像某某 。

　二
、想象和比较

　关键提问：

　1．再看看 ，这像什么?

　设计意图：比较
，让观察更具有目的性
。随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行 ，当然
，