儿的身心发展规律和学习特点
，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展
。此游戏活动能够面向全体 ，能力差的 、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。同时又为下一个环节染色
、作画作了铺垫 。）

（三）幼儿作画

1、演示

师：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞台上跳舞了！看
，它要穿衣服了（示范染色），穿了什么颜色的`衣服？衣服穿好了 ，跳舞开始了（师边念儿歌边作画）狗尾巴草跳累了
，休息一下，看！舞台上留下了一幅美丽的（画）
。

（教师将角色适当转换 ，以狗尾巴草的角色穿插活动
，并提出活动的要求 、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色
、作画方法，激发幼儿操作的欲望 。幼儿情绪十分高涨 ，为下一环节幼儿作画打好基础。）

2、幼儿操作

师：看，后面有个大舞台
，快让你们的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！

（此环节是本次活动的难重点，小朋友们通过自己的尝试 、探索 ，充分发挥了幼儿的想象力和探索能力
。在这个活动环节中
，我是引导者
、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿的表现欲望得到了满足 。）

（四）欣赏作品 ，结束活动

师：快和好朋友一起来看一看 、说一说
，狗尾巴草跳完舞后，留下的画像什么？

（此环节为幼儿提供了自由交流的空间 ，一方面体验交流的乐趣
，另一方面通过听、看
、想，积累更多知识经验
。在这个环节中 ，他们不受干扰
，说自己想说的，看自己喜欢看的。师幼互动交流评价 ，可让幼儿在自我表达中，在听同伴
，听老师的建议中，在思考中提高语言能力、扩展思路 、提高审美情趣等多方面能力 。也有利于教师进一步了解幼儿 ，开展有针对性的活动
。评价是美术活动不