（2）请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受 ，老师和其他幼儿一起在他（她）谈完后对他的行为以为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏
。

　（3）鼓励其他幼儿谈谈自己的想法：喜欢照片中的小朋友吗？为什么？如果是你看到这样的情形会怎么做？

　二 、观看另一组需要整理的环境
，讨论我们该怎么样去做更好。

　分别出示，讨论收拾整理的办法：

　（1）阅读区：书不乱丢不折角 ，合好后按大小整齐地横放
、竖放在书橱上 。

　（2）玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里
，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

　（3）扫地、收拾桌椅：要有先后顺序，先收拾碗筷 ，擦干净桌子
，再把椅子搬到一边清扫地面，扫地时注意把笤帚压下从墙角扫起……

　三 、学说礼仪歌《收拾整理》 ，进一步掌握正确整理的方法
。

　四
、出示“值日生袖标 ”，引发“我做值日顶呱呱
”
，都来争当优秀值日生的愿望。

　引导幼儿讨论：

　（1）、值日生应该做那些事情，如扫地 、擦桌子、分餐具
、整理玩具、动植物角的管理等 ，明确值日生职责 。

　（2）如果你是值日生
，你希望小朋友怎样爱护你的劳动成果？

　小结：重申值日生职责，并知道尊重值日生的.劳动成果
。

　五 、创设杂乱的环境 ，让值日生在实际收拾整理环境的过程中
，学会整理的技巧，学会合作等 ，体验做值日生的快乐。

　 [活动延伸]

　1
、师生共同设计一个值日生评比栏《我做值日顶呱呱》
，鼓励孩子们主动做事，做事认真、有条理 ，周末请幼儿相互评出“最能干的值日生”
，进行表扬和奖励 。

　2 、教师与家长联系，在家庭生活中 ，与家长设计“家庭值日生栏 ”，负责家庭的卫生保持
，小朋友做力所能及的事
。

　 [设计意图]

　孩子们升入大班以后，自理能力明显增强 ，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望
，尤其是在当老师说需要帮着收拾
、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情 ，都喜欢听到