②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

　老师转动瓶子
，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化 ，使画面更富层次感）

　2
、师幼共同探索瓶贴画的制作方法
，并鼓励幼儿大胆交流经验

　师：小朋友们，探险历程即将开始喽 ，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试
，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？

　①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

　师：现在请每一位小朋友都来试一试 ，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上
，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）

　②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？

　③引导幼儿，海底世界 ，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快
。迁移到在瓶贴制作中
，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草

　3、幼儿制作瓶贴画，教师指导

　①每三人小组合作完成2到3个作品 ，注意整体布局

　②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形
，要注意色彩的变化

　③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚 、水草等生物丰富画面的内容

　（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼 ，或可以让一些捏的好的小朋友
，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）

　4
、欣赏和评价

　展示每一组作品 ，幼儿欣赏
，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）

　师：海底世界 ，因为小朋友的到来和参与
，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友 ，开不开心！

　（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

　活动反思：

　《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高
，而且很快乐，回顾自己的教学过程 ，我对整个活动进行以下反思 。

　选择的内容引起幼儿的兴趣
。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物
，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带